У природы так много всего полезного для человека, что просто диву даешься, как устроен мир, что даже поневоле начнешь верить в то, что все это специально создано так, чтобы человечество могло развиваться на использовании ресурсов природы. И мы так и делаем уже тысячи лет, причем в последние 100 лет наиболее интенсивно используются ресурсы планеты. Можно сказать, что это происходит хищническим способом часто. А на уроках географии в 6 классе перед учителем стоит задача в том, чтобы рассказать ученикам о том, что ресурсы бывают разные, и они должны делать все для того, чтобы экономно и комплексно использовать богатства природы. Читать далее
Воздух мы не видим, так как он прозрачен, и запаха не чувствуем, ибо нет его, если только кто-то не навоняет. И это воздух, потому что вокруг нас не пусто, а очень много молекул, которые постоянно попадают в наш организм, ведь мы дышим все время. Атмосфера, это она нам позволяет дышать свободно, не задумываясь ни о чем. А мы, люди, прекрасно понимая, что без воздуха жить не сможем, все продолжаем загрязнять природу не только литосферу мусором, но и атмосферу всякими выбросами через трубы заводов. Все-таки человек и атмосфера сильно связаны друг с другом. С одной стороны мы не можем без воздуха, а с другой стороны мы же гео и загрязняем во все усилия. Читать далее
Литосферой по жизни все мы пользуемся, даже бабушки, которые об этом просто не подозревают. Просто они давно уже не были в школе, и потому попросту не помнят, что такое литосфера и как она используется человеком. А ведь мы обычно говорим, что ходим по Земле, а ведь земная кора и есть литосфера. Но самый главный минус, из-за которого стыдно нам, это загрязнение литосферы. А стыдно по той причине, что литосферу загрязняет не кто-то, не какие-то заморские животные, а мы сами, люди. Причем каждый человек загрязняет ту территорию, на которой проживает. То есть мы срём в собственном доме, ужас, как стыдно! Читать далее
Ветер, вода, давление атмосферное, сила тяжести, температура, а также живые организмы: все это влияет сильно на горные породы. Практически каждый человек видел в своей жизни, как сыпется песок с горы, льется вода весной со всех пригорков, размывая на своем пути все, что сможет силою своей. А если кто-то побывал в своей жизни в пустыне, например, Сахаре, то ночью может, слышал, как трещат, охлаждаясь, камни. И они со временем разваливаются и рассыпаются в порошок. Так образуется песок в пустынях, но этим песком на стройке не работают, потому что там речной песок, который также в результате выветривания образовался. Читать далее
Hydrogenium, то есть порождающий воду, это водород, как химический элемент таблицы Менделеева. Правда это только восьмиклассники изучают, а вот для учеников 6 класса пока достаточно знать, что «гидро», это вода, и поэтому гидросфера является водной оболочкой Земли. Борщ Елена Александровна, работающая в МОУ СОШ № 73 города Ульяновска, составила эту презентацию, и таким материалом можно воспользоваться при желании каждому преподавателю, работающему с шестиклассниками. А скачать презентацию бесплатно, как всегда тут можно, ведь Мир географии презентации бесплатно предоставляет всегда и всем своим посетителям. Читать далее
Для учащихся 6 класса это весьма интересный вопрос, ибо они уже слышали на уроках природоведения о окружающего мира о вращении Земли. И поэтому они считают себя умными в этом вопросе, и кажется шестиклассникам, что про вращение Земли они уже все знают. В этом и заключается проблема урока. С одной стороны учителю надо рассказать знакомую тему учащимся, а с другой стороны показать, что в этом вопросе есть еще немало белых пятен, о которых дети не догадывались до этого урока. На этом и надо строить занятие, чтобы заинтересовать учащихся даже изучением знакомой темы. Читать далее